◎ 青蘭主任 / 第66學期
芳苑「漢寶溼地」、鹿港「龍山寺」
旅遊教學第三天，到漢寶溼地，近距離看風機，也到潮間帶走走。
據說，風機運轉一年可以供九萬戶的用電；但，它曾漏油汙染水域影響生態，也常打到附近的鳥兒。利害之間，人還要琢磨很多。
溼地，遠遠看，就讓孩子們「流口水」⋯和大自然一起，孩子、風景，都美極了。
回住宿梳洗後，再到鹿港龍山寺，由「彩繪修復團隊」來說明怎麼修復古蹟？
先拿出幾張照片，問孩子，同一個古蹟，喜歡哪一種樣子？再由團隊的黃老師解說：彩繪修復的工法有「新繪」、「科學修復」。
如果古蹟容易受日曬雨淋而斑駁、顏料脫落嚴重，「新繪」方式就是邀請傳統彩繪匠師，以傳統的工法來為古蹟上色。修復古蹟之外，希望也可以保留傳統工法。
如果古蹟因為時間長而有顏料剝落或變淡，「科學修復」會先用儀器分析古蹟的墨線、顏色、原來的情況，盡量維持古蹟的模樣。
「新繪」、「科學修復」兩種修法都很好，看古蹟的需要來使用。
孩子們提問：有沒有修錯過？
黃老師回答：團隊經過好多次的討論，也有專家層層把關，不是由少數人決定，每一步都很謹慎。
近期，關於龍山寺的修復，有些爭議，團隊暫時停工正在溝通中，希望古蹟修復能照顧更多人的想法，也讓古蹟可以長久被好好地照顧。我們也幫忙填寫問卷，因為是國定古蹟，希望聽取來自台灣各方的意見。
自然生態、人文古蹟，都有存續的問題，這一天，有「燒腦」。離開龍山寺，還有孩子繼續想：科學修復是可逆的，那，傳統彩繪呢？要是已彩繪，之後，想科學修復，可以嗎？⋯師生的對話、探究，就繼續著
鹿港「台灣小鎮文化協會」老屋導覽
彰化旅遊教學，第三天和第四天安排到鹿港，分組進行，有專業導覽，也有小組自由行。
台灣小鎮文化協會的許書基大哥親自來為孩子們導覽。就在鹿港民俗文物館旁集合，文物館原是辜家的舊日洋式豪宅。這二天，都在這宅門外兜轉，一個孩子高興地說：「啊！終於可以進去這漂亮的建築物裡了！」
結果，許大哥帶著大家，從豪宅旁鑽進了小巷，開始參訪一棟又一棟歷經兩百年滄桑，或破落或重新修整或等待修復的老屋們。許大哥滔滔不絕地說起故事，孩子們也忘了「豪宅」，好奇地問各種各樣。
看著丁進士宅裡的百年花轎，孩子們問：「怎麼這麼小啊？」孩子們不知道，百年前的新嫁娘，通常是年方十三、十四歲的少女。
戴上安全帽，孩子們進入正在修葺的老屋工地。許大哥問：「猜猜看，對老屋威脅最大的是什麼？」孩子們想不到，竟然是眼前那棵拔地而起、綠意盎然的構樹。沿著光線流瀉進來的地方，觀察鹿港的「樓井」，樓井不僅可以採光、通風，也方便老闆觀察員工的一舉一動，可是老闆重要的地盤。
想不到，我們和孩子，深入一間又一間的一進、二進、三進，轉來轉去都在同一戶人家的「古豪宅」裡。
鑽進小巷子，指著意樓二樓的花窗，許大哥說起一個淒美憂傷的愛情故事，一位小姐，苦苦等候著進京趕考的心上人。孩子們聽完故事，下評論：「這就是一個『渣男』的故事！」穿過彎來拐去的巷子，來到「鹿港茉莉人文環境中心」，這是小鎮協會修葺完成的第一棟老屋，也是協會的基地。舒服地躺在茉莉閣樓的塌塌米上，孩子們很能享受老屋的陳舊與舒適。
然後，答問時間，一個六年級孩子問：「修過的老屋，還是老屋嗎？」許大哥笑了起來，說：「你問到了一個重要的問題，修老屋有一個要點，就是要保留老屋的靈魂。」…
這一天教學行程結束，這六年級的孩子，雀躍地跳著、笑著，眼睛發光，他說：「等了一個學期，終於問到了…」
彰化鹿港旅遊教學，是上學期的規劃行程，行前課都紮紮實實地上過了，卻因為防疫，無法成行。等了一學期，成行，終於問到許書基本人。
重要的問題，可以放在心上很久很久…。
