二二八和平紀念日的前兩周，森小老師特別出了一個回家作業，請孩子們預訪爸爸媽媽、阿公阿媽一點簡單的問題，例如：

 

 

孩子們訪談的結果，多數爸媽是在中學時第一次聽聞二二八事件。有意思的是，爸媽不是在課本上讀到的，只有一位是從學校老師口中得知。爸媽們普遍覺得了解二二八事件很好、是必要的。

 

至於阿公阿媽們呢？有的人在童年得知，有的人直到成年後得知，一樣沒有人在中小學課本上讀到。有的人覺得這事已經過了、沒必要再談、也有人覺得應該要知道台灣的事，阿公阿媽態度呈現兩極化的反應。

 

 

和孩子們討論，面對二二八事件，為什麼世代上會出現明顯差異？

 

例如：

為什麼爸爸媽媽們多數在中學後得知二二八事件，可能和「解嚴」的年代（1987年）有關。

至於阿公阿媽的對二二八的反應兩極，可能是長期白色恐怖陰影的影響、反感，或者，有意無意的自我保護。

 

新生代的孩子們呢？孩子們七嘴八舌地說，早就聽聞二二八事件，從爸媽或老師口中得知的，都有！

 

於是，森小大人問孩子的第一個問題，不再是「二二八是什麼？」，而是「為什麼發生二二八」？

大人和孩子們一邊說故事，一邊討論著：